Las teorías del aprendizaje han ido variando con el tiempo a medida que el sistema educativo cambiaba para adaptarse a esas nuevas teorías. Mientras que hasta la década de los 70 del pasado siglo se otorgaba mucha importancia a la memorización de los contenidos, a partir de los años 80 del pasado siglo se empezó a dar una mayor importancia a que los alumnos entendiesen lo que estaban estudiando.

Con posterioridad llegó la teoría del aprendizaje significativo. Según esta teoría el ser humano únicamente aprende aquello a lo cual encuentra sentido y lógica. De la misma manera el ser humano rechaza aquello a lo cual no encuentra sentido o lógica. El único aprendizaje válido es el aprendizaje significativo, no pudiendo considerarse aprendizaje a ningún otro tipo de adquisición de conocimientos.

Todo aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El aprendizaje significativo se logra mediante la relación entre los nuevos conocimientos y los que ya tenemos almacenados en nuestra memoria. Los alumnos aprenden la nueva información poniéndola en relación con la que ya tienen asimilada. La función del profesor, según esta teoría, sería la de lograr que los alumnos enlacen lo que ya saben con los nuevos conocimientos.

Otro de los elementos importantes a la hora de lograr el aprendizaje significativo es la motivación que tiene la persona que se encuentra aprendiendo. Sin motivación es muy posible que para esa persona el aprendizaje no sea significativo, bien porque no le gusta la materia, bien porque no tiene conocimientos previos con los cuales relacionar la nueva materia a aprender.

Fuente: Psicopedagogía |    Imagen: MC Quinn

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